2012年GCT考试逻辑学基础串讲(第五章)

第五章或然性推理

或然性推理就是指即使前提真、推理过程合乎逻辑要求，其结论也未必真的推理。这种推理对于扩展知识有重要价值。

一、归纳推理

所谓归纳推理就是以有关某类思维对象个别或部分个体的知识为前提，从中推出关于该类思维对象全体的一般性知识的结论的推理。

根据归纳推理得到结论的逻辑根据不同，可将归纳推理可分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理两种形式。

⑴简单枚举归纳推理

简单枚举归纳推理由前提得出结论的逻辑依据，是在考察过程没有遇到相反的情况。

未遇反例只是从个别知识推出一般结论的必要条件，而非充分条件，因此其结论是不甚可靠的。

提高简单枚举归纳推理结论可靠性的方法：增加考察对象的数量；调整考察对象的视角。

⑵科学归纳推理

科学归纳推理由前提得出结论的逻辑依据不仅是未遇反例，而且是基于对某类思维之所以具有某种属性之原因的深入考察。

科学归纳推理的特点，是不仅知其然，而且知其所以然，因此其结论较之简单枚举归纳推理更可靠。

对科学归纳推理而言，其结论的可靠性，取决于所考察的思维对象是否具有代表性或典型性，而不在于其数量的多少。

二、探求因果联系的逻辑方法

1.因果联系及其特点

因果联系是思维对象间的一种重要联系形式，是指不同思维对象之间的引起和被引起关系。

因果联系的特点：

⑴时间上的前后相继性；

⑵性质上的必然性、确定性和稳定性；

⑶发展过程中的共存性和共变性；

⑷表现形式上的复杂多样性。

2.探求因果联系的五种方法（穆勒五法）

⑴求同法

思路：在被研究现象出现的若干场合，如果只有一个情况是相同的，其他情况都不同，那么这个唯一共同的情况就是被研究现象的原因。

⑵求异法

思路：如果被研究现象在一个场合出现，在另一场合不出现，而在这两个场合中只有一个情况不同，其他情况都相同，那么这个唯一不同的情况就是被研究现象的原因。

⑶求同求异并用法

思路：考察两组事例，一组由被考察现象出现的若干场合组成（称正事例组），一组由被考察现象不出现的若干场合组成（称反事例组）；如果在正事例中有一个情况是共同的，这个情况在负事例组中都不出现，那么这一情况就是被研究现象的原因。

⑷共变法

思路：在其他情况都不变的条件下，如果一个情况发生变化，另一被研究现象也随之发生变化，那么，前者就是后者的原因或部分原因。

⑸剩余法

思路：如果某一复合现象由另一复合原因引起，把其中确认有因果联系的部分减去，则剩余的部分也有因果联系。